13 de marzo: Día internacional sin faltas de ortografía. ¡Únete a nosotros!

Foto de portada de la página de Facebook @escribemejor

Desde hace unos años un portal web propuso que el día 13 de marzo fuese el "Día internacional sin faltas de ortografía". Encontramos poca información al respecto. Solo aquí o aquí nos explican la intención de una página de internet para concienciar sobre el mal uso ortográfico y lo importante que es mejorar nuestra ortografía.

En esta página de Facebook está el origen. Su propuesta de hacer el día 13 de marzo un "Día internacional sin faltas de ortografía" comenzó en 2007. Entrad en la página y veréis que proponen ayudas muy interesantes y reflexiones sobre los errores más comunes del español.

La ortografía es un asunto que siempre nos ha parecido esencial al profesorado de Lengua. En realidad, un desliz ortográfico lo tenemos todos. Lo importante en esta cuestión es tener los menos posibles o ninguno. Una buena escritura, sin faltas ortográficas, es una carta de presentación tan seria como la forma de vestir o la higiene personal. Sí, es importante.

Estas preocupaciones no solo ocurren en español, sino en todas las lenguas. En este enlace os dejo una noticia de la BBC sobre la importancia de la ortografía también en inglés, como ilustra un tuit que envió el presidente de EEUU, Donald Trump, hace unos meses en el que se había equivocado al escribir una palabra, lo que hizo que se burlaran de él en muchas redes sociales.

El caso es que desde el Departamento de Comunicación del CEPA decidimos realizar una actividad en la que reflexionáramos sobre la ortografía, el uso de la lengua y, principalmente, la influencia de los extranjerismos, sobre todo del inglés, y cómo eso nos hace confundirnos a diario. Para ellos, los cuatro miembros del Departamento, Pilar, Sonia, Jaime y yo, realizamos 22 preguntas tipo test para que nuestros alumnos pensaran sobre algunas reglas ortográficas, las confusiones que, a veces, podemos cometer, aprendiésemos palabras nuevas y su uso y nos divirtiéramos.

Elegimos la fecha del 13 de marzo para hacerla coincidir con esa propuesta de hacer esa fecha "Día internacional sin faltas de ortografía". Aquí os dejo el kahoot que he elaborado para mostrarlo en esta próxima semana en algunas clases. En otras, lo harán de otras formas adecuadas al aula y la disponibilidad de materiales que tengan en ese momento.

Pinchad aquí para hacer el kahoot y mucha suerte con la ortografía. ¡Aprended mucho!

La importancia de aprender Lengua...pero varias...

Logo del  EDL y el Instituto Cervantes

Hoy es día 26 de septiembre. Hoy es el Día Europeo de las Lenguas. En 2001, la Unión Europea estableció este día para fijarnos en la importancia de aprender lenguas y un homenaje a la diversidad lingüística del continente europeo.

Os invito a que leáis esta página del Instituto Cervantes, en donde explican esta celebración. Destacan en ella que se persigue "subrayar  la importancia de aprende lenguas; incrementar el conocimiento y la conciencia del valor de las lenguas; y motivar el aprendizaje continuo de las lenguas a lo largo de toda la vida". Lo cierto es que creo firmemente en todo lo que explica el Instituto Cervantes, como que "el aprendizaje de distintas lenguas enriquece la vida personal, social y económica de los ciudadanos y, por tanto, la de nuestros países."

Me apasiona aprender lenguas y profundizar en las que estudio y he estudiado. Nunca se termina de aprende una lengua y...en cierto modo, al que le gusta aprender lenguas, tampoco quiere acabar de hacerlo.

Diseño de la camiseta de Emily Van Cantfort. Aquí se puede comprar.

El Instituto Cervantes también ha editado un folleto, que podéis ver aquí, para que cualquier persona participe en esta celebración. En este enlace, está la página (EDL European Day Languages) en la que puedes celebrar el Día Europeo de las Lenguas como asociación, estudiante, profesor, ciudadano... ¡Anímate! ¡Hasta tienen camiseta!

Asimismo, os dejo unos vídeos que nos ayudan a ver la situación actual del español en el mundo

El primero se llama "El español en el mundo" y lo ha publicado en YouTube el Ministerio de Asuntos Exteriores, UE y Cooperación. Este es el enlace.

El segundo se llama "Español, lengua global" y lo publicó en YouTube el Ministerio de Cultura y Deporte el pasado enero. Este es el enlace.

En realidad, cualquier razón es buena para celebrar cualquier día de las lenguas y su uso.
¡¡Felicidades a todos los interesados en esta maravilla del aprendizaje de las lenguas!!

F(J)uegos de palabras

Hace unas semanas vimos en los distintos medios de comunicación el intento de firmar la paz en Colombia entre el Gobierno y las FARC. Si seguís las noticias, sabréis ya que en la consulta que se hizo al pueblo colombiano, salió una negativa a esa firma de paz. Es un terreno complicado y pantanoso el de perdonar y olvidar. Y yo no voy a entrar en ese asunto hoy.

A raíz de esa firma de paz, compartimos en clase la creación de una palabra nueva: BALÍGRAFO.

Es una palabra compuesta, además de un neologismo, creada en Colombia. Los neologismos pueden ser efímeros o permanecer en el tiempo y convertirse en palabras de uso común. Veremos si ocurre esto con esta palabra.

Un balígrafo, como dice la propia palabra, es una mezcla de bala y bolígrafo. Y así se crearon por orden del Ministerio de Educación colombiano. Pincha aquí para leer la noticia. Utilizaron 500 casquillos de balas del ejército colombiano y de las FARC, ya usados, para reflejar que, por primera vez en Colombia, un Gobierno dedicaba más presupuesto a Educación que a Defensa. La noticia cuenta cómo los limpiaron y alinearon, les colocaron el mecanismo de un bolígrafo y le grabaron unas frases con una carga de buenas intenciones: 

Las balas marcaron nuestro pasado. La educación, nuestro futuro.

Una buena idea en español.

Y otra en inglés.

Ya que no ha sido la única. En marzo de 2016, la organización de Reporteros sin Fronteras de Alemania mandó hacer 144 WEAPEN (un juego de palabras entre "weapon" -arma- y "pen" -bolígrafo). Ese número correspondía a los 144 periodistas que habían sido asesinados haciendo su trabajo en 2015: informar. Por eso, la organización escribe el lema "For freedom of infomation" (Por la libertad de información). En este enlace tenéis la página que lo explica en inglés. Y en este otro, en alemán.

En este caso, también se utilizaron balas de conflictos armados y se convirtieron en bolígrafos. Además, se entregaban, al precio de 99€, en un caja de madera semejante a la que almacena munición. Los 144 "weapen" se agotaron e hicieron una segunda tanda, que también se agotó rápidamente.

En el vídeo de más abajo, aunque está en inglés, se ven fotografías de Reporteros sin Fronteras mientras realizan su trabajo y cómo se elaboraron los bolígrafos con casquillos de bala.

Son juegos de palabras. Juegos de lenguas.

Ojalá que las armas solo dispararan palabras.

Ojalá que los fuegos solo fueran de palabras.

Intervenciones cervantinas con bolis de colores...en clase de Lengua

Entre las actividades previstas para conmemorar el IV Centenario de la muerte de Cervantes, se me ocurrió seguir el ejemplo de un artista navarro multidisciplinar, Txuspo Poyo. Lo descubrí este verano en una librería. Acababa de publicarse el libro Cadáveres exquisitos. Intervenciones sobre obituarios de periódicos 2001-2014. Me fascinaron sus dibujos sobre las páginas de periódico que contenía. Podéis ver algunas fotos en el blog de Taller de cartas de amor.

Asimismo, en su página web tiene también algo parecido. Se llama "Open 24 hours, USA News Today, Dibujos sobre periódicos. 2004"

Con esta idea inicial, se me ocurrió que, en el momento en que trabajábamos los textos periodísticos, los alumnos hicieran intervenciones sobre algunos textos de periódicos con la temática común de Cervantes y la conmemoración del IV Centenario. Para ello, utilizamos textos impresos de noticias publicadas en los dos primeros meses de 2016 y bolígrafos de colores. El resultado lo tenéis a continuación en una presentación de sus textos.

Estas intervenciones, junto a los caligramas de textos del Quijote y una referencia del Quijote en el cine, las expondré en la Casa de la Cultura de Torrelaguna a partir del día 5 de marzo. Además, también otras compañeras del centro aportarán todo el trabajo realizado por sus alumnos que es muy interesante.

Podréis asistir, asimismo, al acto que tenemos previsto para el día 14 de marzo, si estáis cerca de Torrelaguna. Lo llevamos preparando desde hace meses con mucha ilusión y ganas. Espero que os guste todo lo que hoy os ofrezco. 

Intervenciones cervantinas en textos periodísticos. IV Centenario de Cervantes en clase de Lengua castellana y Literatura on PhotoPeach

El Quijote, sin descanso, en Restless

Ilustración de Eko

En este "Año Quijote" se producen, como ya estáis leyendo de vez en cuando en mi blog, actuaciones y novedades sorprendentes.

De esta que hoy os traigo, me acabo de enterar, en una página llamada Comunicación Cultural. Y he llegado a ella a través de un comentario en "Quijote News", este proyecto de participación colaborativa en el que estamos metidos en este mes de octubre y durante el mes de noviembre. De ahí, mi poca presencia por estas páginas y la mucha en el aula y en los textos que están produciendo mis alumnos y que, dentro de poco, os enseñaré. Estoy muy orgullosa de su trabajo, porque el resultado está siendo sorprendente y maravilloso. Como siempre que me meto en estas tesituras.


En fin, este nuevo Quijote que se ha publicado, lo han hecho a través de Restless Books, que, como ellos indican, están “redefiniendo la manera en la que leemos la literatura clásica de todo el mundo”, a través de su colección ‘Restless Classics’.

En este mes de octubre, han conseguido editar un libro de bolsillo, en edición de lujo, con ilustraciones xilográficas hechas por el artista mexicano Eko. Arriba, tenéis una muestra. Esta corresponde a "Del mucho leer y del poco dormir, se le secó el cerebro". Sorprendente, ¿no? Ha realizado veinte igual de impactantes para esta edición del Quijote.

Lo increíble de esta edición es que se ha financiado a través de una campaña de "crowdfunding en Kickstarter", que terminó en junio. Y que, además, se ha enlazado el libro con una serie de discusiones en vídeo en directo con su editor, Ilan Stavans. Se trata de un experto en el Quijote y catedrático de Amherst College, y famoso hace algunos años por conseguir traducir el primer capítulo de la primera parte del Quijote al "spanglish". Aquí lo tenéis, el capítulo y el autor.

Ilustración de Eko. "D. Quijote se enfrenta al león"

En este enlace, se puede acceder a la página principal de adquisición del libro, en donde también nos indica cuáles son las sesiones de debate en grupo y las fechas para participar. Tras adquirir el libro, se buscan unas instrucciones para participar en los grupos. Estos grupos son como una clase en línea, donde podemos preguntar en "streaming" y debatir sobre diferentes aspectos de la novela en tiempo real. Eso sí, en inglés.

Si os interesa, daos prisa, porque la del 6 de octubre ya ha pasado. No obstante, llegaréis a la del 6 de noviembre, en el que comienzan a debatir. En ingles, insisto.

Y si no os parece tan interesante, en este otro enlace os dejo las veinte ilustraciones del mexicano Eko, que son una maravilla.

Que lo disfrutéis tanto como yo.

Reflexión: Recordemos nuestros orígenes griegos

No tenía pensado que esta entrada ocupase este lugar en este momento. Tengo recursos elegidos y prestos a aparecer, pero hoy he escuchado esta magnífica noticia, que ahora os reproduzco.

Un grupo de alumnos del Instituto Ingeniero de la Cierva de Murcia han colaborado en una actividad con su profesor de Lenguas Clásicas, Arístides Mínguez. Esa actividad, "Gracias Grecia. Nuestra herencia", en la que también ha participado la Asociación Murciana de Profesores de Latín y Griego (AMUPROLAG) - un acrónimo - ha sido la realización de un vídeo homenaje a Grecia, cuna de nuestros orígenes, y una crítica a la cada vez más cercana decisión de nuestros gobernantes de hacer desaparecer las "lenguas muertas".

Esta es la noticia que daba el Huffington Post y TVE. Lo curioso y maravilloso de esta actividad es que ha ocasionado en el país heleno un seguimiento y emoción inusitadas. En pocas semanas han conseguido más de trescientas mil vistas del vídeo en Youtube. El que os añado a continuación. Esto ha provocado una ola de agradecimiento por parte de la Embajada Griega en España, ha llegado a ser noticia en los telediarios griegos y a acumular múltiples comentarios al vídeo; todos positivos, todos de apoyo sincero.

Está claro que en  la situación crítica en la que nos encontramos, la mano amiga ayuda a levantarse. El ánimo y apoyo foráneo nos regenera. Ayudemos a Grecia; reconozcámosla; devolvámosle todo lo recibido.

Lo que os propongo, en esta ocasión, es que reflexionemos juntos. La cultura griega está en nosotros, en nuestros quehaceres diarios. Nuestra lengua y nuestras ilusiones están impregnadas de ella. Ahora lo veréis. Reconozcamos el mérito de David frente a Goliat. Un David, que ya fue Goliat. Y un actual Goliat, que puede que en el futuro demande ser este rendido David.

Paca Aguirre gana el Premio Nacional de Poesía: "El odio es la muerte ambulante"

El Premio Nacional de Poesía de este año se lo han otorgado a la poeta alicantina Francisca Aguirre. Paca. Lo ha ganado por el libro Historia de una anatomía, aunque ya llevaba años publicando su vida, como ella misma reconoce.

“Si el artista no acepta un principio de realidad está perdido. para modificarla es necesario que previamente la aceptemos. A lo largo de todos mis libros yo he intentado eso: dar noticia de mi historia”.

Su vida es la de una niña de posguerra, que perdió a su padre pintor fusilado por el régimen franquista y que ha utilizado la poesía para salir adelante. En el periódico "El País" dan la noticia y la entrevistan. Leed ambas porque son muy interesantes. 

A continuación tenéis uno de sus poemas, también reproducido en el periódico, que, sin rima, consigue transmitirnos claramente quiénes son esas dos manos.

Las manos

Pensamos porque tenemos manos

Anaxágoras

Me ha costado muchísimo educarlas

y no estoy muy segura de haberlo conseguido

porque la mayor parte de las veces

actúan por su cuenta se disparan

es como si tuvieran vida propia.

Algunas veces he pensado que solapadamente

sin darle cuenta a nadie

es decir sin decírmelo a mí

que al fin y al cabo soy su dueña

estas dos lagartijas estas aficionadas al tanteo

han conseguido nadie sabe cómo

elaborar una Constitución y no contentas con eso

han llevado adelante un Estatuto

lo que supone para mí un auténtico caos.

Porque no hay forma de poner de acuerdo

a estas dos desgraciadas a estas dos inconscientes

que se pasan la vida peleando

defendiendo con verdadera saña sus derechos:

la solidaridad insobornable de la izquierda

el orden la cordura y el respeto que para sí reclama la derecha.

Mientras el cuerpo el miserable cuerpo del que viven:

el tronco las axilas los brazos y los antebrazos las muñecas

no encuentran la manera de aplacarlas

de hacerles entender que si se empeñan

esto va a terminar en un entierro.

Que lo mejor sería que empezaran

a sacarle provecho a la distancia

al espacio que las separa equitativo

y a disfrutar del ritmo que produce

unirse de improviso una con otra

y jalear alegremente el hecho sorprendente y audaz

de que por fin la vida nos acerque aunque sea tan sólo

de manera fugaz como era de esperar.

Comunícate y ¡ablah!

Recientemente, en todos los cursos, hemos repasado el proceso de comunicación. Hemos visto los elementos que intervienen en un proceso comunicativo y cómo deben de encajar todos ellos para que se produzca comunicación.
Bien, esto se complica bastante cuando nos encontramos con emisores con problemas de autismo. Por esta razón traigo esta idea maravillosa que un padre malagueño, Juan Carlos González, ha creado para comunicarse con su hijo autista.Tras encontrar dificultades en esa comunicación, ya de por sí diferente de las de nuestros seis elementos, se le ocurrió que si lo intentaba a través de una pantalla de teléfono móvil atraería más facilmente la atención de su hijo.
Gracias a la empresa App5b ha desarrollado una aplicación para Ipad e Iphone que cualquiera se puede descargar en esta página web: http://www.ablah.org/
Es muy fácil y flexible en su uso y puede que de esta manera otros padres, hermanos, tíos, abuelos o amigos consigan iniciar en la comunicación a los niños que padecen autismo.
Haced partícipe de este hallazgo a quienes consideréis y compartidlo. Muchas veces lo que falla en la comunicación es que no se ablah...