Exponemos en la Casa de Cultura de Torrelaguna

Por fin llegó el día. Ayer. Llegamos, nos organizamos y pusimos en escena todo lo que llevábamos preparando durante meses. Las proyecciones quedaron maravillosas; las lecturas, "de dulce" y la charla, ilustrativa. Gracias a todos por vuestra colaboración y participación.

Os dejo las fotos de la exposición y el gran trabajo realizado por todos los alumnos y profesores del CEPA en torno a este proyecto Cervantes. Un lujo disfrutarlo.


Exposición Q15-C16 Casa de la Cultura de Torrelaguna (I) Marzo 2016 on PhotoPeach

Esta es la segunda presentación de la exposición.

Exposición Q15-C16 Casa de la Cultura de Torrelaguna (II) Marzo 2016 on PhotoPeach

Intervenciones cervantinas con bolis de colores...en clase de Lengua

Entre las actividades previstas para conmemorar el IV Centenario de la muerte de Cervantes, se me ocurrió seguir el ejemplo de un artista navarro multidisciplinar, Txuspo Poyo. Lo descubrí este verano en una librería. Acababa de publicarse el libro Cadáveres exquisitos. Intervenciones sobre obituarios de periódicos 2001-2014. Me fascinaron sus dibujos sobre las páginas de periódico que contenía. Podéis ver algunas fotos en el blog de Taller de cartas de amor.

Asimismo, en su página web tiene también algo parecido. Se llama "Open 24 hours, USA News Today, Dibujos sobre periódicos. 2004"

Con esta idea inicial, se me ocurrió que, en el momento en que trabajábamos los textos periodísticos, los alumnos hicieran intervenciones sobre algunos textos de periódicos con la temática común de Cervantes y la conmemoración del IV Centenario. Para ello, utilizamos textos impresos de noticias publicadas en los dos primeros meses de 2016 y bolígrafos de colores. El resultado lo tenéis a continuación en una presentación de sus textos.

Estas intervenciones, junto a los caligramas de textos del Quijote y una referencia del Quijote en el cine, las expondré en la Casa de la Cultura de Torrelaguna a partir del día 5 de marzo. Además, también otras compañeras del centro aportarán todo el trabajo realizado por sus alumnos que es muy interesante.

Podréis asistir, asimismo, al acto que tenemos previsto para el día 14 de marzo, si estáis cerca de Torrelaguna. Lo llevamos preparando desde hace meses con mucha ilusión y ganas. Espero que os guste todo lo que hoy os ofrezco. 

Intervenciones cervantinas en textos periodísticos. IV Centenario de Cervantes en clase de Lengua castellana y Literatura on PhotoPeach

El texto narrativo en el Carnaval de Cádiz 2016

Este fin de semana ha terminado la participación de agrupaciones en el concurso del Carnaval del Gran Teatro Falla de Cádiz. Ya en otras ocasiones, he contado aquí mi interés y regocijo por este carnaval, especialmente, y por su gracia y hondura. El Carnaval en Cádiz no solo transmite alegría, sino también muchas otras sensaciones que te tocan y remueven el alma por dentro.

En las distintas puestas en escena de comparsas, chirigotas, coros y cuartetos, se aprecia el dominio del juego con la lengua española y sus dialectalismos andaluces y, en concreto, gaditanos. Se aprenderían muchos contenidos de nuestra materia, si se analizaran con cuidado. Se rima - en asonante y en consonante-, se mide, se usan onomatopeyas, juegos de palabras, retruécanos, hipérboles, metáforas; la proxémica y kinésica son esenciales; las variedades diatópica, diafásica y diastrática... Se domina la ironía de principio a fin en un "contrato", firmado con el espectador, en el que se consigue cerrar el esquema de la comunicación, haciendo saltar por los aires las funciones del lenguaje, en especial, la representativa.

Y, entre todas estas "unidades didácticas", en concreto hoy, me he querido fijar en una tipología textual: la narración. Y en una de las agrupaciones menos llamativas, en general: el cuarteto.

Si buscamos la entrada de cuarteto en el diccionario de la RAE, encontraremos varias definiciones. Nos indica que es un italianismo (viene de quartetto) y que es un conjunto de cuatro personas, animales, cosas de características semejantes o función común. En Métrica, es una estrofa de cuatro versos de arte mayor, endecasílabos, que riman en consonante el primero con el cuarto y el segundo con el tercero. Puede ser también cuatro instrumentos, voces o sus ejecutantes.

Sin embargo, en el Carnaval de Cádiz, no encaja ninguna de estas definiciones. Principalmente, porque un cuarteto está formado por tres o por cinco miembros, no por cuatro. Cosas de Cádiz.

Estas dos semanas anteriores, he disfrutado de muchas comparsas - que tratan temas más serios y de más hondura, como la ganadora de "Los cobardes", la vuelta de Martínez Ares, tan relatada en muchas otras intervenciones en el carnaval. También, me ha encantado seguir al "Selu"  hasta la final - ganadora merecidísimamente - con su "Si me pongo pesao me lo dices" (¡Juan!); una muestra genial de tipos/caracteres gaditanos; otra más. Ya lo hizo el año pasado con "Ahora es cuando se está bien aquí".

En fin, pero los que me han sorprendido han sido los integrantes del cuarteto "Cuento de tronos". No han ganado, pero no por no tener calidad y gracia, sino por excederse en el tiempo. Aquí os dejo el enlace de Onda Cádiz, en Preliminares. Representan la creación de un texto narrativo - un cuento tradicional - imposible de hacerle encajar en los esquemas básicos de la narración. El narrador - omnisciente- hace lo que puede y consigue que, en pocas ocasiones, los personajes hagan lo que él decide. Más bien, campan a sus anchas y se encaran con él. Un poco al estilo Augusto en Niebla de Miguel de Unamuno, pero menos trascendente; menos existencialista, digamos...más caraduras.

Y, si todo esto os parece excesivamente difícil, vedlo, porque, vosotros ustedes, os vais a "pegá una peshá de reí güena".

Para mis alumnos: debéis responder a lo siguiente en un comentario, indicando vuestro nombre y clase:

- TIPO DE NARRADOR: punto de vista y tipo de los cuatro vistos en clase. Justificado.
- PERSONAJES: número, nombres, caracterización, planos o redondos...
- TIEMPO: narrativo e histórico.
- ESPACIO: narrativo y escénico.
- ESTRUCTURA: dentro de las posibles.

Q15-Año Cervantes 2016. La aventura de los leones.

"- Si su Majestad pregunta por mí, decidle que soy el Caballero de los Leones, pues de ahora en adelante quiero cambiar el nombre del Caballero de la Triste Figura por este nuevo. Y en esto sigo la costumbre de los andantes caballeros, que se mudaban los nombres cuando les venía a cuento."

El ingenioso caballero don Quijote de la Mancha de Miguel de Cervantes.

Edición VICENS-VIVES, Colección Clásicos Adaptados 

CAPÍTULO XVII

Grabado de Gustave Doré

Nuestro proyecto en la Conmemoración IV Centenario Cervantes

En el mes de diciembre, recibí la grata sorpresa de que el Ministerio de Educación me comunicara, desde la Comisión Ejecutiva de conmemoración del IV centenario de la muerte de Cervantes, que todas las actividades que hemos realizado y realicemos en nuestro proyecto sobre la segunda parte del Quijote y sobre Cervantes, serán incluidas en el programa oficial de actividades que celebran esta efeméride.

Os recuerdo que nuestro proyecto, que llevamos desarrollando en el CEPA desde el curso pasado, se llama "Proyecto Quijote 1615-2015 y Año Cervantes 1616-2016. Desde un CEPA, desde nosotros".  En este curso, ya hemos incluido actividades como la participación en el proyecto "Quijote News" o la salida extraescolar a Alcalá de Henares el día 2 de diciembre, con el alumnado.

En Alcalá, disfrutamos de las magníficas explicaciones de los guías de Turismo de la ciudad,
que nos hicieron aprovechar al máximo el poco tiempo del que disponíamos hasta la hora de inicio del teatro en el Corral de comedias de Alcalá de Henares. Ya en el corral de comedias, disfrutamos de la magnífica representación de "El retablo de las maravillas", uno de los entremeses de Cervantes más conocidos y aplaudidos. La compañía del teatro de La Abadía, que lleva representando este y otros dos entremeses desde hace años, nos introdujo en una puesta en escena muy dinámica, musical y divertida, muy divertida.

Después, contamos con las maravillosas explicaciones de Mercedes Lamas sobre los orígenes del teatro barroco, de los corrales de comedia, de las compañías de teatro profesionales y de la evolución del Corral de Alcalá hasta convertirse en teatro romántico, cine y otra vez teatro. Nos contó secretos del escenario, el pavimento, los aposentos y muchas otras cosas más, que nos encantaron. 


Por otra parte, ahora contamos con la exposición de caligramas y textos de la segunda parte del Quijote, que trabajaron los alumnos el curso pasado y este. Todas estas cosas que os he ido contando en distintas entradas de este blog que, ahora, se viste de lujo; se engalana con este magnífico logo, que ha creado el MECD, el cual estoy enormemente orgullosa de poder utilizar.

¡¡¡Va por y para vosotros!!!

Alumnos de Secundaria participantes en la salida a Alcalá de Henares del 2 diciembre de 2015, junto a sus tres profesoras Rosaura, Lidia e Isabel.

¡¡Extra,extra!! ¡¡QuijORTE. El periódico del CEPA Sierra Norte!!

¡¡Extra, extra!! 

La primera edición del "QuijORTE. El periódico del CEPA Sierra Norte" ha conseguido publicarse en el Proyecto colaborativo "Quijote News". Este es el enlace.

Después de mes y medio de duro trabajo en las aulas, y de los alumnos de Secundaria (y docentes) en sus casas, hemos conseguido ensamblar todas las partes del periódico que nos propusimos.

En él, encontraréis distintos géneros periodísticos, elaborados con capítulos de la segunda parte del Quijote de Cervantes. En este particular "ensemble", han participado siete profesores y 23 alumnos de Secundaria del CEPA Sierra Norte de Torrelaguna.

La situación social, política y económica de la época también ha sido muy trabajada y elaborada por la profesora Rosaura Perela y los alumnos de Secundaria. Los géneros periodísticos, la lectura de los textos del Quijote y las explicaciones pertinentes sobre Cervantes y su biografía han corrido a cargo de las profesoras Elena Boschmonar y yo misma, Isabel Redondo. 

La parte técnica ha corrido a cargo, principalmente, del profesor Luis Alonso y de Raquel Gil y Diego Redondo. Y el toque "british" se lo ha dado Lidia Hidalgo. 

Estamos muy orgullosos del trabajo logrado por los alumnos y por el resultado final. Ha costado lo suyo, y siempre podría mejorarse, pero estamos contentos. Echadle un vistazo. 

Enhorabuena, chicos, sin vosotros, no hubiéramos sido capaces de lograrlo. 

Proyecto Quijote 1615-2015: De la dificultad, al divertimento artístico

Los alumnos de Secundaria del CEPA Sierra Norte de Torrelaguna empapelan las paredes de su centro, con arte vanguardista, a partir de fragmentos de textos de la segunda parte del Quijote de Cervantes.

I.R. / Torrelaguna / La Cabrera

Los pasillos del centro público de adultos CEPA Sierra Norte de Torrelaguna están llenos de vida. De una vida que procede de muchos siglos atrás. En concreto, cuatro. Esto se debe a que, desde el curso pasado, están celebrando la conmemoración del IV Centenario de la publicación de El ingenioso caballero don Quijote de la Mancha de Miguel de Cervantes. Fue en 1615. En octubre. Y por eso, en octubre de 2015, han terminado los textos de la exposición, que tenían prevista para esta conmemoración. 

Los alumnos de Secundaria de este centro han leído diferentes capítulos de la segunda parte del Quijote de Cervantes, siguiendo la edición de Clásicos Adaptados de Vicens Vives, y han producido una muestra vanguardista del Cubismo: los caligramas. A principios del siglo XX, Apollinaire comenzó a realizar poemas, que convertía en dibujos usando las letras y las palabras de los mismos. 

“De ahí surgió la inspiración. Del estudio de las Vanguardias en clase, mientras que veíamos la Literatura de principios del siglo XX”, nos dice la profesora de Lengua castellana y Literatura, co-coordinadora del proyecto. “Cada alumno ha seleccionado libremente el fragmento de texto que le ha gustado más, le ha impactado o le ha llamado más la atención. A continuación, han hecho dibujos con palabras, apoyándose en imágenes de la edición trabajada, ilustraciones de internet o dando rienda suelta a su propia imaginación.”

El resultado es más que digno. Maravilla comprobar cómo una obra primordial de nuestra literatura – que tanto rechazo, de entrada, produce en los adolescentes y “adultescentes” – se convierte en una propuesta moderna, renovada y actual.

Los alumnos se han divertido realizando los caligramas que, en un principio, les parecían tan difíciles y complejos. Más aún, si se tratan del “monumento- Quijote”. Sin embargo, han comprobado que los textos de Cervantes son divertidos, entretenidos y no tan pesados como prejuzgaban. 

Ellos, han dotado de más valor a esos textos, les han dado un sentido nuevo, único. Les han dado una imagen. La que funciona en el siglo XXI. Y, lo más importante de todo, su esfuerzo se ve reconocido en esta exposición. Cervantes y Quijote están más cerca. Ese era el objetivo y, por el interés y satisfacción demostrados por los alumnos implicados, se ha conseguido.

Junto a ellos, se acompañan una selección de fragmentos de los capítulos, trabajados por los alumnos, pero elegidos por su profesora. Y como colofón, un grabado de Doré sobre el asunto de ambos: del fragmento y del caligrama. Una deliciosa tarta de tres pisos. No desaprovechéis su disfrute.

En esta presentación tenéis todos los caligramas que han producido los alumnos de los cursos 2014-2015 y 2015-2016.

Proyecto Quijote 1615-2015: De la dificultad, al divertimento artístico on PhotoPeach